¿PARA QUÉ?:
– Para alumnos que no desean asistir a una preparación total del examen.
– Para alumnos que tienen especial dificultad con la parte oral de estas pruebas.
– Para conocer y practicar la estructura del examen oral antes de presentarse.
DESCRIPCIÓN:
– Simulacros de la prueba oral de los exámenes SLP de las FFAA.
– Niveles SLP 2.2.2.2, SLP 3.3.3.3 y SLP 4.4.4.4.
ORGANIZACIÓN:
– CURSOS: Entrevistas para preparar la prueba oral de los exámenes SLP.
– TURNOS: Mañana y tarde.
– HORARIOS: A determinar con los candidatos
– DURACIÓN ENTREVISTAS: 30 minutos, de los cuales 10 son feedback.
– NÚMERO ENTREVISTAS: Entre 3 y 4 para poder ver resultados.
OBJETIVOS:
– Conocer perfectamente cada una de las fases del examen para eliminar distracciones y concentrarse en las diferentes preguntas del examen.
– Enseñar a los alumnos a utilizar sus conocimientos de manera efectiva para adquirir técnica, minimizar errores y obtener mejores resultados.
– Generar confianza y seguridad a los alumnos a través del conocimiento para que afronten el examen real con muchas garantías.
PROGRAMA:
– Las pruebas orales de los exámenes SLP están perfectamente descritas y responden a una estructura determinada que incluye varias fases, aumentando la complejidad y la duración de estas a medida que aumenta la dificultad del examen.
– Las entrevistas se realizan individualmente, tendrán todas las fases y versarán sobre temas profesionales, de actualidad o de cultura general, según los contenidos para cada uno de los perfiles descritos en la STANAG 6001 y sus actualizaciones.
– Los candidatos tendrán un feedback personal después de cada entrevista con información de resultados, identificación de errores y propuestas de estudio y mejora.
INFORMACIÓN ECONÓMICA:
– IMPORTE ENTREVISTA 1/2 HORA: 18,00€*.
– IMPORTE MATRÍCULA: Curso exento de matrícula.
– MATERIAL: No necesario.
– DESCUENTOS: No aplicables.
– VALIDEZ PRECIOS: Curso académico 2023-2024. Octubre 2023-Junio 2024.
* Estas entrevistas son gratuitas para alumnos matriculados en un curso de SLP.
